天倫道學講座 親子溝通的藝術 主講魏青山校長

天倫道學講座        親子溝通的藝術          主講魏青山校長

財團法人天倫，於六月十日，假台中縣大平市寶龍山天圓彌勒院籌開夫婦班講座，特邀請彰化國中校長魏清山主講親子溝通藝術，共有五百多人參班。

         魏校長首先指出，在整個變貌的台灣大環境之下，年青人似乎變得對人不感激，對自己不約束，對事不認真，對物不珍惜。而父母又因經濟壓力忙著工作賺錢，親子間溝通不良，造成許多問題家庭，也使學校、社會都受到影響。魏校長說親子溝通的前提是觀念和意願。孩子或許還不懂事，但不懂事代表孩子有可塑性：有缺點正表示還有成長的空間。家庭教育是社會教育的基礎，父母必須有彼此溝通的意願，即便是把孩子送到學校受教，也應時常與老師連絡。而親子溝通的核心在尊重與體貼。孩子雖然還小，卻不能忽視其存在的事實，尊重孩子的想法，多一分的體貼，往往可以消除彼此的對立與誤解。

        父母親在溝通的技巧上，應該學習對孩子挫折的容忍度，多站在孩子的立場想，並且注意自己的身教和言教。魏校長說：有兩個兄弟在吵架，一個說你媽怎樣，另一個說他媽怎樣，父親走過去罵了二兄弟：「你媽不是他媽？他媽不是你媽？真是你奶奶的。」你怎麼說，孩子就怎麼學。孩子放學回家對媽媽說：今天學校有幾「萬」人來參觀。媽媽馬上回了一句：小孩子說話不可太誇張，找不是告訴你幾「萬」遍了嗎？從孩子的言行，可以看到父母的影子。

        偏見和比較是親子溝通的障礙，為人父母或師長有時會忽視偏見的可怕。單親媽媽深夜工作回家，發現抽屜內的二千元不見了，氣急敗壞的叫醒兒子，不分青紅皂白的打了一巴掌說：「你做了些什麼好事？」氣沖沖的轉身離房，自個忙去。隔天一早，她發現了一張紙條。一張是女兒寫的：「媽媽！昨天晚上要繳補習費，因為妳還沒回來，所以我從桌內拿了二千元。」另外一張是兒子寫的，大意是說：「媽媽！對不起！昨天我領了二千元的獎學金，我想媽媽好辛苦，每天都這麼晚下班，所以我買了一百五十元的炸雞薯條，給妳下班吃。剩下一千八百五十元放在這裡，沒有事先告訴妳，就私自買東西，對不起！」媽媽看了之後，對自已的偏見和不問緣由的處罰後悔不已。另外一例是老師看到成續不好的學生又再打瞌睡，很生氣的叫他起來說：「你其是朽木不可雕也，一拿書上課就睡覺，也不學學你們班長，功課讀第一名，連睡覺都拿著書睡。」對孩子主觀的偏見對待，和忽略個別差異的事實而相互比較，常是親子溝通障礙的主要原因。

        魏校長最後強調，父母對子女的教養，經常都是以自己的意見來要求，可是孩子有他自己的想法。在改變不了別人的想法時，就要政變自己。即使想政變孩子的想法，也要充分的溝通，讓他知道接受別人好的想法，會影響自己的態度。有好的態度才能養威好習慣，有好的習慣，才能塑造好性格；有好性格，人生就會改變。孩子終會長大，他會很清楚，在他成長的過程中，我們給了什麼？